周周有活动 月月有主题｜重庆市蜀都职业技术学校深耕活动育人 赋能学生全面成长
为深入落实立德树人根本任务，契合中职学生身心成长规律，丰富校园文化生活，提升德育工作实效，重庆市蜀都职业技术学校2026春年级持续深化“活动育人”理念，将德育活动纳入常态化、课程化、体系化管理。学校创新构建“每周班级微活动、每周社团拓展课、每月年级大主题”三级育人体系，彻底改变传统德育“说教式、碎片化”模式，让德育融入日常、让成长看得见、让素养可落地，全面打造积极向上、活力满满的优良校风学风。

一、构建三层育人体系，实现活动育人常态化
我校坚持“时间固定化、内容课程化、育人长效化”的工作思路，将校园活动纳入固定教学时段，形成层层递进、覆盖全员的德育育人体系，让每一位学生每周有参与、每月有成长、学期有收获。
（一）每周班级微活动：小而暖、短而精，凝聚班级力量
学校固定每周四晚自习第二节为班级微活动时间，利用30至40分钟开展小型、精致、暖心的班级特色活动，让晚自习从单一自习转变为沉浸式成长课堂。
各班结合学情与专业特色灵活开展多样化活动：通过月度集体生日会，以唱生日歌、手写祝福、分享温情时刻的仪式感，温暖住校学生心灵，增强班级归属感；开展专业特色诗词比拼，将传统文化与专业融合，电子专业品读“电路诗意”、汽修专业感悟“工匠诗句”，以飞花令、小组擂台赛形式，让文化浸润专业成长；在考前压力期开展趣味解压活动，通过吃西瓜大赛、盲盒趣味挑战等轻松游戏，有效缓解学生考前焦虑，在趣味互动中增强团队协作能力。
（二）每周特色社团课程：展特长、强素养，助力多元发展
依托全市中职“周三无课社团日”机制，学校固定每周三下午第二、三节课开设社团课程，实行“必修+选修”相结合的模式，尊重学生兴趣、发掘学生特长。
学校开设多元化特色社团，聚焦工匠精神培育、艺术素养提升与心理情绪疗愈，让学生跳出课本、拓展视野、锤炼技能、陶冶情操，真正实现人人有特长、个个有舞台、次次有收获。
（三）每月年级主题活动：铸品格、树信念，护航全周期成长
学校遵循学生成长规律，打造“入学适应—成长塑形—毕业成才”全链条主题活动体系，坚持“月月有主题、阶段有重点”，实现德育育人全覆盖、不断线。
在五月主题教育月，学校扎实开展“红五月”系列德育活动：一年级聚焦红色启蒙，开展红色故事演讲比赛，厚植爱国情怀；二年级立足专业成长，开展“技能成才·强国有我”主题征文、劳模工匠进校园分享活动，树立技能报国理想。同时，依托“525心理健康月”，开展心理游园会、情绪垃圾桶、优点轰炸墙、21天悦己打卡等特色活动，引导学生接纳自我、调节情绪、热爱生活，培育阳光健康的心理品质。

二、深耕活动育人，彰显校园育人实效
系列常态化主题活动的落地开展，让学校德育工作真正落地生根、开花结果，校园风貌与学生状态发生显著提升。
一是学生精神面貌全面焕新。丰富的课余活动有效激活学生活力，课堂慵懒、打瞌睡现象大幅减少，同学关系更加融洽，班级矛盾明显降低，学生在参与、协作、展示中收获自信、收获成长。
二是德育评价体系更加完善。学校将活动参与、社团学习、主题活动表现全面纳入德育学分与操行评定，实现德育工作可量化、可记录、可评价，有效破解中职德育“看不见、评不出”的难题。
三是家校共育氛围持续升温。学校通过班级群直播、图文推送等形式，向家长实时展示学生生日会、社团展演、主题活动风采，让家长直观看到孩子在校成长变化，从担忧顾虑转变为认可与点赞，构建起良性家校共育格局。

三、下一步工作优化方向
为持续擦亮我校“活动育人”德育品牌，下一步学校将从标准化、品牌化、数字化三个维度持续提质升级。
一是标准化建设，出台《班级微活动指导手册》《社团课星级评定办法》，规范活动流程、统一活动标准，杜绝活动随意化、形式化。
二是品牌化打造，持续深耕年级特色主题活动，培育“一校一品、一级一特色”的德育活动品牌，形成可复制、可推广的蜀都德育模式。
三是数字化赋能，探索开发活动育人积分小程序，实时记录学生参与轨迹，自动生成学生个性化成长报告，以数字化手段赋能精准德育、全程育人。
总结
重庆市蜀都职业技术学校始终坚持以立德树人为根本，以活动育人为抓手，通过“周周有活动、月月有主题”的常态化育人模式，把德育融入学生日常、把成长落在真实体验、把素养融进一言一行。未来，学校将持续丰富活动载体、优化育人体系、打造德育品牌，让每一位蜀都学子在温暖、积极、向上的校园氛围中，自信成长、技能成才、全面发展。