在每个人心中，都有着对美的定义。天空是美的，大海是美的，心灵是美的，校园也是美的。而在我心中，也一直有一个最美的班级。


杨永平同学发言：
美，就是在下雨天给你一把雨伞；美，就是在你遇到困难时别人伸出的一双帮助的手。可以说，只要有一双善于发现的慧眼，就可以发现我们身边的美。
我们班是一个优秀的班集体。当然，在我们班里，美一定是无处不在的。

刘缘同学发言：
我发现了我们班的朴实美。像熊晓雨话语不多,却总是主动而默默无闻地为班级做着力所能及的小事，她的朴实感染了班级许多同学，也感动着每一位同学和老师;在她当卫生委员时，她承担了检查教室任务，每天都是最后一个走，班上没有干净的地方他也会打扫干净。每天如一日，从不间断;小小的举动无不展示着她的朴实无华。

杨卓铃同学发言：
法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现。”大漠孤烟,长河落日,是自然之美;忧国忧民,兴利除弊,是社会之美;诗词歌赋,琴棋书画,是艺术之美；而我们班的美在于每个同学从内心发出的真情！但是,如果你缺少发现美这一种特殊的能力,没有审美的眼睛,没有审美的耳朵,没有审美的感受,那么,你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙,你谛听《春江花月夜》只会莫知其然,你面对“断臂维纳斯”只能瞪目而视;作为一名大专生,你捧起语文课本,也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美,异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。

曹颖同学发言：
我发现了我们班的勤奋美。课堂上，从高高的讲台上望过去，总能看到陈玉洁、冯翊婷、刘艳、张艺、向皎霞、陈思思、范宁等同学专注好学的深切目光;也能在他们这些同学的笔记本或作业上，看到密密麻麻地记录着每一个知识点，每页面还用不同颜色的笔勾勒出一个个美丽的圈，描绘出一一个个清晰有力的点。这一切，都体现出我们一六药一班踏实而不乏创新的学风。

余硕辉同学发言：
我发现了一六药一班的色彩美。手抄报是我们班舒展手艺的最宽阔的舞台。在《医专晨报》里，我们的缪婷同学，她那优美的文字，布局精心的写作手法，都能给同学们心中留下深刻的印象。另外，姜芸轩、宋思思、胡爽、缪婷等同学的设计的板报也是精彩，她们这些同学共同组成了我班绚烂多彩的小报小组。

涂猗娟同学发言：
我们可以再从容一些，不必苛求“立即见效”；我们可以再包容一些，不苛求“都一样”；我们还可以再耐心一些，无须因为“此时与彼时”的差异而烦恼。情况有波动，行为会反复，表现上佳，表现一般，表现糟糕，这些都是学生成长的一路风景。惊喜与失望同在，引导和鼓励不息。
事实上，我们每一个人都在底线与峰巅之间生活。教育，就是要不断提高这个区间的均值水平。

舒倩同学总结：
美好，不只是一个结果，更重要的是一个过程。在寻找、发现一个个个体的闪光点中体验到美好，把美好的种子播撒，并精心呵护、培育，特别是在这个过程中，自己也学习并享受着成长之美，正所谓教学相长。
期待美好，发现美好，成就美好，就在每一天、每一刻。

向皎霞同学总结：
班级管理、学生表现不尽然全是美好，酸甜苦辣咸都有，但我们的眼里，要发现美好，入得美好。让美好成为一种追求，成为一种正面引导，成为一种自然的价值取向。在安静平和的日子里，成就美好；在疲乏浮躁的间歇中，守候美好……
对每一个个体而言，我们从不能保证他的每一个生长节点都是完美无缺的，因为没有一个人是一个完人。但是，每一个人都有他闪光、动人的瞬间。教育就是要善于抓住一个人在某个瞬间的好行为、好想法，在发现中肯定，在肯定中激励，在激励中传播，在传播中影响每一个人，让这些行为慢慢地由一个偶然的行为变成稳定的行为，从一个人的行为变成一个群体的共识，并逐渐成为一个组织中共同的价值追求。
发现、培育、传播好的行为，造就好的行为，这就是教育的魅力。

一六药一班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的,无论是哪方面的集体活动,无论是长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,他们之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻”的观念,因而在任何时候,只要他们面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它。他们互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。
一六药一班,是一个团结向上,朝气蓬勃的集体,每个人总有不成熟和不完善的地方,但我们会积极开展批评与自我批评,我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力改进不足。今后我们将一如既往,从严要求,不断找出努力方向,继续向先进班级的目标迈进,争取再创新的辉煌。等待有一天,抬头仰望浩瀚碧空,只见雏鹰振翅齐飞!一六药一最棒！加油